Die Einteilung Lernender nach Lerntypen hat keine wissenschaftliche Grundlage. Sie kann Kinder sogar benachteiligen, zeigen Untersuchungen. Forschende erklären, wie wir am besten lernen und warum. Von D. Peter und S. v. Liebe.
Für die Schüler von heute ist Schule nur noch Belastung, Zeitverschwendung, Prügel-, Crime- und Mobbingort. Was die Neuen Medien mittlerweile an Wissen vermitteln, da kann Schule nicht mal mehr ansatzweise mithalten und gehört deshalb längst ins Museum.
Schule hat wenig mit Lernen zu tun. Es ist ein Ort. Lernen können Kinder überall. Und seit Jahrzehnten weiß man, das natürlich ein bestimmtes System Schule nicht für alle Kinder gleichermaßen funktioniert. Was ok wäre, wenn man den Zensuren - völlig willkürlich verteilt - keine Bedeutung geben würde, sondern dem Lernen.
Am Ende ist halt auch Glück, ob die richtige Frage in einer Klassenarbeit dran kommt. Das falsche gelernt ... pech.
Was hat das mit Intelligenz, Motivation, Lernfähigkeit oder sonstwas zu tun?
Ist eine gute oder schlechte Zensur keine Motivation? Wer im Laufe eines Schuljahres überwiegend gute Noten hatte, wird nicht nur Glück gehabt haben. Wer knapp sitzen bleibt, kann natürlich Pech gehabt haben, dass er es trotz seiner Defizite nicht doch noch geschafft hat.
Ups, Sie haben die Pandemie 2020/2021 gar nicht miterlebt?
Im Vergleich konnte und kann der Online-Unterricht mit dem Präsenzzunterricht nicht mithalten.
Ein zentraler Wirkfaktor von Bildung ist der interaktive Austausch von Menschen (denken Sie jetzt an die Lehrkräfte, die Sie positiv oder neutral in Erinnerung haben, nicht ausschließlich an die, die Ihnen negativ in Erinnerung sind).
Wir sollten nicht so mutlos sein, das Thema an das Internet zu delegieren.
Der Online - Unterricht konnte nicht mithalten, weil es dafür gar keine Voraussetzungen gab. Es gibt heute noch Schulen mit unzureichendem Internetanschluss. Die Telekom hatte damals versprochen, ein besonderes Angebot einzurichten, damit auch ärmere Schüler es sich leisten konnten, am Online-Untericht teilzunehmen.
Während im 3. Welt - Land Mexiko der Online - Unterricht in 65(!) verschiedenen und anerkannten Indiosprachen, relativ reibungslos funktionierte.
Und unsere Lehrer waren auch völlig überrascht von den neuen (Un)Möglichkeiten.
Schule durch Internet versetzen? Dann wäre bald schon nicht nur die Schule, sondern auch ganz Deutschland im Museum.
>> Für die Schüler von heute ist Schule nur noch Belastung, Zeitverschwendung, Prügel-, Crime-
>> und Mobbingort.
Sie meinten wohl eher:
Aus der Sicht der Schüler war/ist die Schule schon von Anbeginn der Zeiten bis Heute nur Belastung, Zeitverschwendung, Prügel-, Crime- und Mobbingort. Und das Ganze aus Sicht der Lehrer erst. -.-
P.S.: Könnten Sie bitte mal Ihre Tastatur überprüfen, Ihre Space-Taste scheint da irgendwie zu klemmen? Oder ist es (eine mir komplett unverständliche) Absicht, daß Sie permanent Doppelleerzeichen machen? oO
Oder ist es (eine mir komplett unverständliche) Absicht, daß Sie permanent Doppelleerzeichen machen?
Das leer man so in den neuen Medien…
Schule ist nicht objektiv. Sie ist voller struktureller Ungleichheiten. Erwünschtes Verhalten wird belohnt - meist Stillarbeit. Unerwünschtes bestraft, durch schlechte Zensuren. Beides hat nichts mit Intelligenz oder Motivation zu tun. Lehrer bewerten Kinder besser, die ihnen näher sind, als andere. Daher haben Kinder aus dem Mittelstand es schlicht leichter. Alles nachgewiesen.
Man sollte daher gut unterschieden zwischen Schule und Lernen.
Was in den Schulen abgeht, hat mit Lernen ja nur am Rande zu tun. Es um Anpassung der Kinder an ein System. Wem das gelingt, wird Erfolg haben, meist von Klasse 1 an, wem nicht ... der wird es all die Jahre schwer haben. Die einen sich schlau, die anderen nicht.
Es wäre also sinnig, neben den Methoden schlicht auch die strukturellen Gegebenheiten endlich mal anzugehen, also anonymisierte Klassenarbeiten, die außerhalb der Schule korrigiert werden.
Da das natürlich viele Fragen aufwerfen würde, macht man das nicht.
„Da das natürlich viele Fragen aufwerfen würde, macht man das nicht.“
Das ist das große Problem. Das Bildungssystem wird nicht geändert, weil das besser für die Kinder und deren Lernerfolg wäre, sondern weil es Fragen aufwirft und ganz viel Geld kostet. Kinder spielen dabei die unwichtigste Rolle.
Sehe ich genauso. Ein guter Vorschlag auch mit der Anonymidierung. Es gibt auch allerlei weitere Bias im System Schule.
»Es um Anpassung der Kinder an ein System.«
Letztlich sind auch die PISA-Vergleiche Makulatur. Wie soll man denn vernünftig ein reines Pauksystem wie das südkoranische mit einem auf Kreativität und Assoziationsfähigkeit abhebendes vergleichen?
Oder was ist Intelligenz? Wer war im australischen Outback intelligenter: Der europäische Eroberer, hitzschlaggefährdet und verdurstend – oder der Indigene, der jede Wasserstelle in der Wüste anhand der Geländeformation erkennt?
Schule und Lehrer haben es offenbar noch nicht mal begriffen, daß die Schule vor grundlegenden Veränderungen steht und all die bisherige Paukerei nur Zeiverschwendung und Balast ist. Und wer als Lehrer sich der Realität nicht verweigert, hat längst bemerkt, daß ihm die Schüler mehr Wissen vermitteln als umgekehrt.
Soweit ich mich erinnern kann, war das Lernen in der Schule (bei mir 1970er Jahre hauptsaechlich) multisensorisch (hoeren, sprechen, lesen, schreiben - und koerperlich im Sportunterricht, in Kunsterziehung, oder beim Handwerken). Was genau fehlte damals (oder vielleicht heute)?
Meine Beobachtung war, dass viele Mitschueler von sich aus nicht alle Sinne benutzen wollten, bzw. die multisensorischen Angebote nicht nutzen wollten. Ich frage mich warum das so war (und vielleicht noch heute so ist).
>> Menschen sind verschieden, angeblich auch beim Lernen.<<
Auf das Wörtchen "angeblich" kann man verzichten. Ansonsten kann man hier nichts lesen, was nicht schon lange bekannt ist.
>>..., die sich in der Schule eher praktisch orientiert zeigen und in Fächern besser abschneiden, in denen ihr Tastsinn beziehungsweise das Haptische gefragt ist, wie etwa in Sport, Musik und Kunst.<<
Musik dem eher "Haptischen" zuzuordnen", kann auch nur jemandem einfallen, der wenig von Musik versteht. Kaum etwas beansprucht sämtliche Sinne mehr, als das Spielen eines Intruments. Wer mal als Erwachsener versucht, das Orgelspiel zu erlernen, wird das sehr schnell merken.
Schule im 21. Jhd. ist längst so altbacken, rückständig, zeitaufwendig und verkompliziert wie Jeff Bezos' Amazon Handelsplattform von vorvorgestern. Bezos macht nur deshalb keine Miesen, weil er auf Kosten seiner Mitarbeiter wirtschaftet. Und da nützt die beste Schulbildung nichts.
Wer schreibt der bleibt.
Lernen durch lehren.
Fördern durch fordern.
Hat bei mir alles (weitestgehend) funktioniert.
»Wer schreibt der bleibt.«
Wurde zu meiner Schulzeit interpretiert als: (Auf)Schreiben führt zum (Zurück)Bleiben. Also Aufschreiben als Zeitverzögerung oder -vergeudung.
Was aber in dieser Verkürzung der Auffassung widerspricht, dass Sprachenlernen mit dem Hören + dem Geschiebensehen + dem Selbergeschriebenhaben von Wörtern gefördert werde.
Daher ist der Spruch besser als »Wer’s schreibt, dem bleibt’s« zu ändern.
Nebenbei: Der nach Plátōn (alias Sōkrátēs) verbreiteter Spruch »Ich weiß, dass ich nichts weiß« führt in ein Paradoxon. Wenn ich nichts weiß, woher will ich das wissen? – Erst die korrekte Form »Ich weiß, dass ich nicht weiß« bekräftigt die Erkenntnisfähigkeit des Menschen.
Leider gibt es in unserem Land eine lange traurige Geschichte der Verwechslung von Begabung und Chancengleichheit. Was dem Lernen neben pädagogischen und psychologischen Erkenntnissen über die Prozesse des Lernens mindestens so förderlich ist und daher dringend weiter verbessert werden muss ist: Chancengleichheit, Startvoraussetzungen und soziales Lernen im Verbund.
Chancengleichheit, wird es bestimmten Menschen oder Gruppen verwehrt, zur Schule zu gehen ?
Chancengleichheit geht sehr viel weiter als der Schulbesuch. Es geht z.B. um häusliches Lernumfeld, Unterstützungsmöglichkeiten von Eltern u. anderen Bezugspersonen und nicht zuletzt um finanzielle Engpässe.
Puh, bis vor kurzem viel Geld für Nachhilfe ausgegeben für ein Institut, was genau auf solche Lerntypen gesetzt hat. Zumindest im Prätest.
Multisensorik erschließt sich. Da fällt mir Lorenz mit seiner Kommunikationstreppe wieder ein:
gedacht ist nicht gesagt
gesagt ist nicht gehört
gehört ist nicht verstanden
verstanden ist nicht gekonnt
gekonnt ist nicht gewollt / einverstanden
einverstanden ist nicht angewandt
angewandt ist nicht beibehalten
Klingt sehr sinnig!
Bald werden die Schüler nur noch ihre ChatGPT-Robbys in die Schule schicken, damit die die Lehrer auf den heutigen Wissensstand bringen und unterrichten können.
Am besten lernt man, wenn man das was man lernt, auch versteht.
Voraussetzung fürs Verstehen ist, daß der Schüler das Gepaukte überhaupt in seinem Leben gebrauchen kann. Sonst ist das alles schnell wieder vergessen und vergebliche Müh in der heutzutage knappen Zeit.
Schule ist der heutigen Realität nicht mehr gewachsen und führt schon in jungen Jahren ins Burnout. Daher sollte Schule nur noch rechnen, lesen und schreiben vermitteln. Und alles andere an Bildung bieten die Neuen Medien. Manche sogar so arg und nachhaltig aus der Filmkonserve in der Dauerwiederholungsschleife, daß mittlerweile auch Demente im Alzheim jede Info-Sendung freihändig aufsagen können.
>>Was wirklich beim Lernen hilft<<
ob das nicht jeder Mensch selber rausfindet, wie er am effektivsten Lernt ?
Die reichsten Menschen dieser Welt waren oftmals frühzeitige Schulabbrecher oder sind gar nicht erst zur Schule gegangen. Was sagt uns das ?
Das die meißten Schulabbrecher eben nicht reich weden!
Glück ist eben auch wichtig und dabei besonders der Faktor, zur richtigen Zeit am richtigen Ort zu sein.
Und Sie gehören zu diesen, oder gehören Sie zu diesen nicht, weil Sie die Schule nicht abgebrochen haben?
Was in der Schule schief läuft, schlägt dann im Gesundheitssystem kostenexplosiv und überlastend auf. Deshalb gehört Gesundheitskunde, die Jeder im Leben braucht, schon lange in die Schule hinein. Stattdessen wird die Zeit auf Mathe-Akrobatik, Gedichte und Geschichtszahlen lernen usw. verschwendet, was die meisten Schüler ihr ganzes Leben lang nicht brauchen und bald wieder vergessen. Und für solch nutzlosen Wissensbalast nach besseren Lernmethoden forschen ? Geschenkt.
Was in der Schule schief läuft, schlägt dann im Gesundheitssystem kostenexplosiv und überlastend auf. Deshalb gehört Gesundheitskunde, die Jeder im Leben braucht, schon lange in die Schule hinein.
+++ Arthur K. 09. Mai 2025 • 13:58 Uhr
Die reichsten Menschen dieser Welt waren oftmals frühzeitige Schulabbrecher oder sind gar nicht erst zur Schule gegangen. Was sagt uns das ? +++
Diese haben oder hatten kein Interesse an Gesundheitskunde sondern an Geld.
Belegt ist hingegen, dass sogenanntes multisensorisches Lernen einen positiven Effekt hat. Multisensorisch, das heißt: mit mehreren Sinnesorganen gleichzeitig.
"Lernen mit Kopf, Herz und Hand" Diese Methode beschrieb schon der Pädagoge Johann Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827). Neu ist der Ansatz des Ganzheitlichen Lernens also nicht. Dabei ging Pestalozzi sogar weiter als beim hier beim multisensorischen Lernen beschrieben.
Welche der fundamentalsten Erfindungen dieser Welt ging jemals auf Schulwissen zurück ? Weder die Erfindung des Autos noch die des Internets. Kreativ könnten noch viel mehr Menschen sein, wenn nicht mehr so viel Zeit auf Schule und Wissensbalast verschwendet würde. Stattdessen mangelt und hapert es überall da, wo versucht wird, mit eingepauktem Schulwissen die Alltagsprobleme zu lösen, so auch in der Servicewüste Deutschland.
Alle gingen auf Schulwissen zurück. Oder war Carl Friedrich Benz etwa nicht zur Schule gegangen?
Einstein hat schweizer Abitur, und nun?
Meine Güte, sehr viele Erfindungen gäbe es nicht, wenn vorfallen Mathe und Physik nicht gelehrt würde. Vielleicht sollten Sie mal mehr die von Ihnen so angepriesenen neuen Medien (aber nicht Telegram) konsultieren, bei dem Zeug das Sie heute wieder schreiben.
Bedarf es wirklich 10 und mehr Jahre Schulbildung, wenn dann anschließend Ausbilungsbetriebe und Universitäten fast wieder bei null anfangen müssen, weil die Schüler längst alles wieder vergessen haben ?
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ChatGPT und sonstige K.I., Google und Neue Medien machen Schule überflüssig und ermöglichen den Kindern die individuelle Bildung, die sie wirklich interessiert, aber dafür bisher in der Schule keine Zeit vorhanden ist. Erst diese Diskrepanz führt zu Lernproblemen bei den Kindern.
Selbst -
Mich wundert, dass Forschende so eine strenge Kategorisierung vorgenommen haben.
Aus meinen eigenen Erfahrungen weiß ich, dass es bei mir auf die zu lösende Aufgabe ankommt, welche(s) meiner Talente mir am meisten nutzen, selten ist es nur eines. Meistens ist eines stärker involviert, aber nicht immer.
Allein aus der ehrlichen und unvoreingenommenen Selbstbeobachtung nur der Forschenden und Lehrenden selbst könnte solche Erkenntnis erwachsen.
So meine laiinnenhafte Vorstellung - die von Einer, die lebenslang lernt - auch zu lernen.
Als problematisch bei einer starren Einstufung in Lerntypen ist auf jeden Fall, wenn diese zu schematisch erfolgt und Überschneidungen nicht mit einbezogen werden. M.E. haben Menschen durchaus unterschiedliche Wege beim Lernen, bei einer Person funktioniert ein Weg oder die Kombi xyz sehr gut, die bei einer anderen Person vielleicht überhaupt nicht funktioniert.
Was in dem Artikel nicht erwähnt wird, ist die Motivationsforschung. Sowohl die intrinsische als auch die, die durch die Mitschülerinnen oder Lehrkräfte geweckt wird.
Es liegt sicher nicht nur an einer Methode, sondern auch an der Persönlichkeit der Lehrkraft und die Fähigkeit Interesse zu wecken. Zumindest bei einem Teil der Schüler/-innen. Es wird vermutlich immer auch solche geben, die unabhängig von der Person der Lehrkraft oder einer speziellen Lehrmethode einen Stoff gut verstehen und aufnehmen, während diese Faktoren als Unterstützung für andere ebenso relevant sind.
Würden in der Schule wichtige Dinge fürs Leben unterrichtet anstatt allerlei Tüttelkram und nutzloser Wisensbalast, dann gäbe es in Deutschland keine Millionen verarmten und arbeitslosen Menschen. Sogar die Überlastung und Kostenexplosion im Gesundheitswesen nebst Pflegenotstand wären vorbei, wenn statt Mathe-Akrobatik besser Gesundheitskunde wertvoll für jeden und bares Geld wert in die Schule aufgenommen würde.
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Lernen tun wir durch Vorbilder. Menschen lernen schnell, Tiere langsamer.
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ach ja ?
auch Tiere haben effiziente Problemlösungsstrategien !
"Tiere langsamer. " Falsches Narrativ, weil irrelevant, denn: Nur der Mensch fällt zunehmend auf Untergruppen seiner Spezies herein, die lernt nie.
Deswegen ist die Welt so. Papst Leo würde sagen: Vanitas vanitatum et omnia vanitas
"Menschen lernen schnell, Tiere langsamer."
Sie unterschätzen Tiere gewaltig. Was glauben Sie, wie schnell die lernen, wofür es Leckerlies gibt und/oder wo die versteckt sind. Auch der Nachahmtrieb ist bei vielen Tieren sehr ausgeprägt. Die Humpeln auch schon mal, nur um der Aufmerksamkeit willen.
Danke, das kann ich nur bestätitgen